连日来，因声带息肉还有些咳嗽，没怎么当回事儿。终还是哑了嗓子，失了声。
那天恰好是课最多的一天，如何是好？说好了和孩子们讲最后一课——“The Three little pigs”的故事。言出不行，不妥。
假断不能请，课非上不行。因为我的“小鱼”们都很在乎。
课前预备铃响，走进教室时，我的小伙伴们已经在背知识点中的语篇了，内容熟练、语调优美。我微笑着做了一个“Perfect”的手势，示意大家坐下。缺了师生问好环节，孩子们先是陷入了寂静，后又转为疑惑。我知道，孩子们在等我每天不一样的开场白。我张开嘴想开始本学期最后一课的口语练习：It is a great day，huh？BUT尽管我上课前吃了双倍的某氏响声丸、某严舒柠、某嗓子含片，但任凭怎么努力，仍是一个“ah”字也说不出来，还真就是“哑口无言”。两分钟预备铃后，孩子们通过我的肢体语言明白我不是在“演戏”，突然就懂事起来，他们有的建议我回办公室休息，有的请我坐下听他们读或者抄课文做练习，有的问我需要不需要一杯温热水……好不暖心，令人感动。
当我在黑板上写下：Welcome to my silent class. 孩子们的兴趣瞬间暴涨，就连平时的走神大仙儿，也目光炯炯，甚是专注。
手里的马克笔成了我的发“音”器：
Read the whole story in three minutes and try to answer the questions:
What…? Who…? How…? Think about… If you were… Why…？
一节特殊的“讲”故事课就在我写、我比画、孩子做、孩子答、孩子论、孩子演、孩子思、孩子写的过程中完成了故事阅读和story map，他们自发以小组为单位，借助story map正确讲述和动情演绎故事。
还记得，小静演猪妈妈时慈祥温暖，小晨把落荒而逃的大灰狼演得惟妙惟肖，小轩演的猪三宝介绍自己结实猪窝时的自豪勇敢，小言被大灰狼吓得四下逃窜的萌逗可爱，小天的团队展示后教室里响起了的热烈掌声……
这节课上，“无声”的我收获了全班孩子的读书声、讨论声、歌声、笑声、掌声。我忽然想到，教育有时候需要一份教师的“无声”，把说话的机会给孩子们。
迟子建在《我对黑暗的柔情》一文中写道：有谁会欣赏黑暗呢？然而这天，我竟有了一种特别的感动，身上渐渐泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一团火。我突然觉得自己没有请病假是一件正确的事情，觉得自己嗓子哑是虽然痛但也很幸运，我感激这“无声”的疼痛，因为它用我的寂静，唤起了课堂的另一番热烈；更感谢我的孩子们，他们在我的无声和他们的有声之间自如切换，用最棒的配合唤起了我对课堂的从未有过的感慨和深情。
第二天，我可以哑哑地说出声音了。在教室里，我居然听到小贤偷偷地说：Miss Duan怎么好得这么快？看来今天哑剧是演不成了。
哭笑不得中，更有思考。
——转载自上海市教委官方微信”教师博雅”
